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数学论文
仅仅是为了读数吗
[07-23]
中日高中数学课程比较研究
[07-22]
对数函数中与二次函数有关的问题
[07-21]
引导学生达到新的数学学习境界
[07-21]
长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析
[07-21]
“认识 11----20 各数”的教学设计
[07-21]
珠心算教学中贯彻新课程标准的思考
[07-21]
学生“算法多样化”例举与思考
[07-20]
关于思考题因“材”施教的几点思考
[07-20]
高中数学复习课上法浅谈
[07-20]
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信息技术论文
重视学校微机室的安全
[07-23]
在信息技术课教学中探索发展学生个性的教学模式
[07-23]
中学信息技术课教法的新思考
[07-23]
“好钢”要用在刀刃上
[07-05]
体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力
[07-05]
源头之水何时活起来?
[07-04]
离开应用,信息化将失去意义
[07-02]
抓信息素养培养 促学生身心发展
[07-02]
课件制作技巧
[06-20]
提高信息技术课教学效率的体会
[06-19]
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课程改革论文
新课程下的几组概念思辩
[07-23]
新课程的根本目标:学生的发展
[07-23]
教师要做 “ 生成性资源 ” 的重组者
[07-23]
教师要做“生成性资源”的重组者
[07-23]
实践数教育正式与非正式模式优化教学方式
[07-23]
新课程理念引发教研变化
[07-23]
数学新课程教学几点体会
[07-23]
让生活走近教育,让教育改变生活
[07-23]
课型的创新设计
[07-23]
试析新课程中隐含的“人”“生”观
[07-23]
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工作材料
主任工作计划范本示例
[11-08]
新学期德育工作计划
[11-08]
新学期教导处工作计划
[11-08]
本学期班主任工作计划 (1)
[11-08]
教务处本学期工作计划要点
[11-08]
小学生评语
[11-08]
学期工作总结
[11-08]
学生评语选100条(优生评语)
[11-08]
学生评语选127条(中等生评语)
[11-08]
学生评语选80条(后进生评语)
[11-08]
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活动课程
活动为载体科研作先导
[11-08]
中小学要上好社会实践活动课
[11-08]
活动课程的“五大功能”
[11-08]
如何搞好活动课的设计
[11-08]
第二课堂是课堂教学的延伸
[11-08]
活动课程的再认识:问题、实质与目标
[11-08]
科技活动中学生独立性品质的培养
[11-08]
抓好活动课程发展学生特长
[11-08]
开好活动课程,优化课程结构
[11-08]
初中英语开设活动课的实验报告
[11-08]
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语文论文
在语文教学实践中提升学生心理素养
[07-23]
让语文教育多一点理性光芒
[07-23]
正面评价引出好课样本
[07-23]
语文教学呼唤学科精神
[07-23]
浅谈小学语文教学中的阅读训练
[07-23]
语文教学要有“界”
[07-22]
摭谈变异修辞
[07-22]
一节公开课给我的启迪
[07-22]
走出传统语文教学的误区
[07-22]
语文教学要重视基本功训练
[07-22]
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英语论文
怎样提高英文写作能力
[07-23]
趣 , 作 文的 老师
[07-23]
3+X 与英语教学改革的两点思考
[07-23]
把趣味活动引入英语课堂
[07-23]
小学英语课堂教学的 “ 三化 ”
[07-23]
当前中学英语课堂教学存在的主要问题及对策
[07-23]
浅谈小学英语课堂教学方式的转变与更新
[07-22]
英语教学中课堂气氛与教学效果浅议
[07-22]
新课程与创新型英语教师素质
[07-22]
对初中英语新课改的忧虑与反思
[07-21]
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物理论文
“摩擦起电两种电荷” 教学实录
[07-22]
在物理教学中进行创新思维能力培养的尝试
[07-16]
综合理科若干问题探析
[07-16]
向初中物理教师进一言
[07-10]
探究式教学实践与初探
[07-04]
浅谈初中物理教学中如何激活学生的创新意识
[07-04]
诺贝尔奖得主朱棣文勉励年轻学子专注于梦想
[06-29]
带着问题走进新课程
[06-28]
谈初中物理《引言》课教学构思
[06-28]
初中物理演示实验六忌
[06-28]
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化学论文
让每节课都精彩是教师的天职
[07-22]
新课程新思维新方式
[07-15]
化学教学设计方法漫谈
[07-13]
科学利用教学时间,切实提高教学实效
[07-12]
在初三化学实验中渗透探究性教学的探索
[07-04]
如何分析一个化学方程式
[07-02]
初三化学基本概念教学体会
[06-26]
由一堂失败的实验课说开去
[06-26]
化学开放性试题解析
[06-24]
化学教育要注重科学精神、科学方法的传播
[06-23]
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其它学科论文
让课堂教学活起来
[07-22]
历史课教学创新谈
[07-20]
“真心”对你不容易
[07-20]
我和论文有个约会
[07-19]
心理辅导课的实践研究
[07-19]
浅谈研究性学习在历史教学中的
[07-19]
教师的二十二条军规
[07-17]
中国娃娃-恭贺新春
[07-16]
有一种美丽叫“放弃”【昀韵 馨怡】
[07-16]
串串祝福片片情--祝您新年快乐 (薇)
[07-16]
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教育科研论文
提高构建和谐社会的能力
[07-22]
教育的现代性审视
[07-22]
专长研究视野下的智能观
[07-22]
What do you do at the weekend?
[07-21]
基于素质教育的中小学课程改革
[07-21]
上海中小学创建以校为本教学研究制度探索与启示
[07-21]
试论教师的反思
[07-21]
我对人文教育的理解
[07-21]
心理教育对中学语文学科的渗透初探
[07-21]
教育体制改革的公共经济学思考
[07-21]
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幼教论文
幼儿美术教育之我见
[07-22]
化优点为动力
[07-19]
“发现童年”,还是“发明童年”
[07-16]
儿童应对研究进展
[07-16]
早期教育遭遇三大困惑
[07-16]
优秀幼儿园的10个标志
[07-12]
注意幼儿园教育的三个偏向
[07-11]
农村幼儿家庭教育模式简介
[07-02]
我们给予孩子什么?
[07-01]
陈鹤琴:甘做幼稚园园长的大学教授
[06-27]
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班主任工作
爱心.沟通.成功
[07-23]
班主任需要 “ 七心 ”
[07-23]
后进生也能当好班干部
[07-23]
和学生网聊之后
[07-23]
从劳心到开心
[07-23]
班主任的 “ 雅号 ”
[07-23]
学会倾听,学会欣赏,学会赞美
[07-23]
用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
[07-23]
用“爱心”和“艺术”去经营、管理班集体
[07-23]
爱的种子会发芽
[07-22]
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体育论文
浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯
[07-03]
提高小学课余运动训练质量初探
[07-03]
给体育加点新鲜感
[07-02]
让学生在课堂上自由发展
[06-30]
合作学习与体育教研
[06-29]
体育教学也探究
[06-27]
学校体育工作中学生体育意识培养及体育习惯养成的探析
[06-23]
体能是孩子全面发展的重要素质
[06-21]
体育教学如何渗透思想品德教育
[06-15]
体育课如何发展学生个性
[06-14]
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音乐论文
合唱教学有“五常”
[07-21]
创设让学生体验与参与的音乐课堂
[07-20]
教学艺术来自老师的艺术修养
[07-20]
多种音乐教育模式中的创造主题
[07-20]
提高音乐教师素质推动课程改革
[07-18]
如何以新的理念,上好中学音乐欣赏课
[07-05]
用音乐塑造美、创造美的世界
[06-24]
让学生学会创造
[06-20]
让儿童的音乐灵性在开放教学中插上翅膀
[06-16]
口风琴进课堂 激发学生创造美的能力
[06-16]
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美术论文
一朵“与众不同”的花
[07-22]
艺术教育之路
[07-20]
当代美国艺术教育初探
[07-20]
中外小学美术教育管窥
[07-20]
新课改冲击下的美术教学法
[07-18]
书法的形式美与意境美
[07-18]
新课程标准下小学低年级美术教学评价初探
[07-14]
如何教好美术欣赏课
[07-10]
小试美术课中音乐欣赏、想象的应用
[07-05]
初探美术教学与创新
[07-05]
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德育论文
“三全”思想“五性”评价 — “渔场化德育”的实践探
[07-23]
浅谈新时期德育工作者的历史使命
[07-23]
以学生发展为本 走德育创新之路
[07-23]
集体主义道德的补偿规范与补偿制度
[07-23]
学会赏识“差等生”
[07-22]
8个好习惯、7个不良习惯并存
[07-22]
营造“全息教育场”
[07-22]
淡化教育痕迹,实施和谐育人
[07-22]
以人为本抓新时期师德建设,厚德为师办人民满意教育
[07-20]
小学生怎样学道德?
[07-20]
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师德论文
让孩子的生活充满阳光
[07-23]
让孩子把心事说出来 小学教师谈德育问题
[07-23]
《吕氏春秋》中的为师之道
[07-23]
师德建设中有哪些问题,有何对策
[07-23]
教师不能失去生命激情
[07-23]
师德是为师之本
[07-23]
善待、宽容——教育的一种美丽
[07-23]
需要“施肥”的后进生
[07-22]
“一元”+“多元” 让师德拥有个性
[07-22]
老师改变了男孩的人生
[07-22]
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学校管理论文
北京第二实验小学校长李烈
[07-23]
校长,多一点“拿手好戏”
[07-23]
中小学管理中重量化轻情感问题及对策
[07-23]
评课岂能戴着“面具”?
[07-23]
校长要重视“人格管理”
[07-23]
有感校长是课改第一责任人
[07-23]
备课评价模式的新思考
[07-23]
创新职能:学校教育管理的缺陷
[07-23]
两册、三级、四线”初中生综合素质评价模式初探
[07-23]
做校长的感受
[07-22]
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