单元目标及重难点
一.带领学生欣赏祖国壮丽的山河，感受大自然的美，培养学生崇尚优美的思想情操。 二.培养学生借助工具书和注释，整体感知诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。能比较正确的翻译文言文。 三.在反复诵读，整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。 四.教学重点： 诵读－－语调，语速，停顿，重音，情感。 整体感知：能正确感悟文章的内容，及作者的情感。 文言词语的积累。 五.教学难点； 借景抒情 怎样抓住景物特征来写景。
教法说明
一.充分预习－－我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。预习包括； 1、利用工具书疏通生字词。 2、熟读课文 3、对课文质疑－－让学生学会质疑，这是一个最重要的环节。因为“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。同时还要注重培养学生养成圈点勾画的读书习惯，碰到不理解的地方就圈记出来，以便课堂交流。做好了这些预习，就可以进入到高层次的师生平等对话了。 二.加强诵读－－读书百遍，其意自见。反复诵读是文言文教学的常用手段，在反复的诵读中，学生既能熟悉课文内容，了解文章大意，感悟作家情感，又为课堂教学打下坚实基础。诵读指导要从语调，语速，停顿，重音，情感上教会学生朗读。 利用合作小组：充分发挥合作小组的作用，培养合作，探究精神。 三.采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。 在教学中，我采用了电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。 强调背诵，默写。
附：《三峡》教案
总体设计： 一、 教学目标： 1、 认读生字，熟练朗读课文。 2、 正确解释关键词语，句子。 3、 描述三峡壮美的景色。 4、 抒发对祖国河山的赞美与热爱。 二、 教学重点： 学习简练、生动的语言。 三、 教学方法： 朗读法、讨论法 四、 教学手段： 图片投影。 五、 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、 新课导入： 我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？ （由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往） 出示三峡投影片。 、 整体感知。 1、 请学生默读课文，注意作者，读谁字音。 2、 请学生介绍作者、作品。 《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录； 三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 3、 出示生字投影片，让学生注音。4、 学生练习自读，并进行指导，达至熟练。 文意理解。 1、 小组共同解释文意，教师答疑。 2、 出示投影片，指出解释重点。 <1>词语： <2>句子 四、 布置作业。 1、 背诵课文。 2、 熟练解释词，句。
2006年11月7日星期二