（1） 动词
举例：
你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
分析“剩”字之妙。如果换成“留”或“见”有什么不好？
答案：“剩”在这里引人注目，妙在虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，还有“残存”、“残余”之义。另外，“剩”字有时间性，有无可奈何之感，“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
（2） 形容词
举例：
例1 :《晴景》（王驾）
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”
王安石改后两句为：
“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”
“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。
“纷纷”是叠用的形容词, “多而杂乱”之意 。描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态，只有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。
例2.周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子”
分析:想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢丰了一身羽毛，再到展翅离巢，不是一天一的时光，更待其中亲鸟的艰劳，形态种种，时日漫漫，到后来只得了一个“老”字，当真浓酽醉人。我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神便过足了几个月的时光。
又一个雨“肥”梅子。又经历了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！
答案：风老莺雏是说时光使得小黄莺长大、成熟、变老。“老”在这里是形容词做动词，并且是使动用法。这样写，我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神便过足了几个月的时光;雨肥梅子是说梅子在雨中丰肥。“肥”也是形容词做动词，并且是使动用法。这样写写出了梅子的动态和形态，从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！
例3.蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”答案：“红”与“绿”这两个色彩鲜明的形容词在这里也活用做动词。让人感觉是流光染红了樱桃，浸绿了芭蕉。“ 红”与“绿”道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
总结：鉴赏形容词主要从三个方面：
1.鉴赏叠用的形容词
2.鉴赏活用的形容词,主要活用为动词
3.鉴赏带颜色的形容词
（3）数词
举例：
《早梅》（齐己）
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
5．练习（2003年高考题）
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体解释）“咽”、“冷”两字（运用拟人、通感的修辞手法）绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
6趣味思考：
相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。黄山谷当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又
把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。